Lexique
Apprenants :
Ils constituent les élèves d'un programme de formation en
ligne. En fonction des droits qui leur sont octroyés sur une plate-forme
donnée, ils peuvent accéder à un certain nombre de
formations. Ils disposent également souvent d'un bureau virtuel
dans lequel ils peuvent visualiser leurs progrès et leurs résultats
aux tests.
Classe Virtuelle :
Nom donné au groupe formé par le tuteur et ses apprenants
sur une session de formation en ligne.
E-learning :
Ce mode d'apprentissage correspond à un système évolué
de formation, reposant sur le CBT (Computer Based Training : CD-Rom) et
le Distance Learning (formation à distance par présentation
vidéo).
Il s'agit de cours de formation dispensés par un ordinateur relié
à un intranet (accès en interne), ou à un extranet
ou encore à Internet. L'accès aux ressources est ainsi considérablement
élargi ainsi que les possibilités de collaboration et d'interactivité.
Formation synchrone :
Ce type de formation implique la connexion simultanée des participants
à une session de formation. Ils peuvent communiquer en temps réel,
soit par web-conférence ou visioconférence, ou encore par
"chat". Ils peuvent également partager des applications
et interagir sur celles-ci au moment où le tuteur leur donne la
main sur le document partagé.
Formation asynchrone :
Dans ce type de formation, l'échange avec les autres apprenants
ou avec les tuteurs s'effectue via des modes de communication ne nécessitant
pas une connexion simultanée.
Il peut s'agir de forums de discussion ou bien encore de l'échange
d'e-mails. Par ailleurs ce mode de formation repose souvent sur un apprentissage
dit "auto-dirigé", avec des cours, des exercices et des
évaluations automatisés, impliquant une certaine autonomie
de l'apprenant.
Formation en mode présentiel :
Egalement dénommée "formation en salle", elle
correspond au mode de formation traditionnel en salle de classe physique,
selon un mode magistral (information essentiellement descendante).
Selon une étude Arthur Andersen, 92% des entreprises interrogées
(échantillon de 74 grandes entreprises françaises) ont recours
à ce type de pratique contre seulement 30% pour le CD-Rom par exemple.
Logiciel de simulation :
Les fournisseurs de contenu de formation optent souvent pour des logiciels
d'apprentissage basés sur la technologie "apprendre en faisant".
Cela revient à placer réellement l'apprenant en situation,
sous la surveillance du logiciel qui pourra le corriger à tout
instant.
Ces environnements virtuels reproduisant l'environnement réel peuvent
néanmoins pâtir de temps de chargement longs en ligne. C'est
pourquoi certains éditeurs ont préféré l'apprentissage
en environnement réel en vue d'obtenir des tailles de fichiers
optimisés lors de la diffusion sur le réseau.
NetMeeting :
Le logiciel gratuit de Microsoft, intégré à Windows
offre des fonctions d'échange d'images en temps réel et
de web-conférence. Il permet aussi d'effectuer des appels vocaux
en voix sur IP.
Cette technologie est souvent utilisée par défaut sur les
plates-formes ne disposant pas de technologie propre pour la synchronisation
des intervenants et le dialogue en temps réel.
Parcours de formation :
Ce terme désigne le suivi (ou tracking) des comportements et résultats
des apprenants. Il comprend le suivi des modules effectués, le
temps passé, le nombre de fois où l'apprenant a sollicité
un tuteur, les résultats aux tests...
Il permet dans certains cas de personnaliser le déroulement de
la formation en vue d'adapter le programme aux progrès effectués
par l'apprenant.
La technologie Pathware de Macromedia permet notamment d'intégrer
ce genre de fonction.
Tuteur :
Le statut de tuteur sur une plate-forme d'e-learning implique différentes
fonctions : la fixation d'objectifs pédagogiques, la création
de groupes d'apprenants, la composition de menus de formation, le suivi
des apprenants (utilisation des didacticiels, temps d'utilisation, résultats
obtenus...). Celui-ci dispose de commandes spécifiques qui peuvent
être une barre de gestion des participants (prise de parole, donner
la main...) et la possibilité d'accéder à tous les
profils de ses élèves.
Université
virtuelle d'entreprise ou Campus virtuel :
Souvent basé sur l'intranet de l'entreprise une université
virtuelle d'entreprise ou campus virtuel correspond à un portail.
Celui-ci joue le rôle d'interface entre l'apprenant et l'offre de
formation. Il permet de visualiser une offre de formation souvent large
qui pourra être personnalisée selon le salarié qui
composera son programme de formation à la carte. Il représente
donc un espace au sein duquel collabore une multitude d'élèves,
de formateurs et experts.
Exemple : L'équipementier Motorola a créé en 1997
une université traitant du leadership, des études transculturelles,
des ventes et des marchés technologiques émergeants. D'ici
2002, le groupe prévoit de délivrer 30 à 40% des
formations par voie électronique.
[Alexandra
Bissé , JDNet]
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